{"id":432,"date":"2024-11-12T17:51:55","date_gmt":"2024-11-12T20:51:55","guid":{"rendered":"https:\/\/cynthiapinheiro.ifce.edu.br\/?p=432"},"modified":"2024-11-20T22:47:16","modified_gmt":"2024-11-21T01:47:16","slug":"um-mooc-de-pensamento-computacional-para-alunas-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cynthiapinheiro.ifce.edu.br\/index.php\/2024\/11\/12\/um-mooc-de-pensamento-computacional-para-alunas-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Um MOOC de Pensamento Computacional para Alunas do Ensino M\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

\"Um<\/a><\/p>\n

Publicamos este cap\u00edtulo<\/a> recentemente no livro Do Ensino de Computa\u00e7\u00e3o \u00e0 Engenharia de Software: M\u00e9todos, T\u00e9cnicas e Ferramentas<\/strong><\/a>, que corresponde a uma colet\u00e2nea de trabalhos de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e de conclus\u00e3o de curso do IFCE, campus Tiangu\u00e1. O cap\u00edtulo em quest\u00e3o apresenta um MOOC de Pensamento Computacional para alunas do ensino m\u00e9dio, conforme o resumo a seguir.<\/p>\n

Resumo do cap\u00edtulo<\/strong><\/h4>\n

O pensamento computacional emergiu como uma habilidade fundamental no cen\u00e1rio educacional contempor\u00e2neo. Isso reflete a crescente demanda por compet\u00eancias tecnol\u00f3gicas em diversas \u00e1reas do conhecimento e as mudan\u00e7as no modo como os estudantes abordam os problemas. No ensino m\u00e9dio, a introdu\u00e7\u00e3o de disciplinas focadas nesta habilidade pode proporcionar aos alunos ferramentas poderosas para lidar com problemas complexos, estimulando assim o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a criatividade.<\/p>\n

Com o uso da tecnologia educacional em combina\u00e7\u00e3o com metodologias ativas de ensino, pode-se integrar o pensamento computacional no processo pedag\u00f3gico de maneira interativa. Isso proporciona um ambiente de aprendizagem din\u00e2mico e adapt\u00e1vel \u00e0s necessidades contempor\u00e2neas. Nesse sentido, os Massive Open Online Courses<\/em> (MOOCs) representam uma plataforma ideal para a dissemina\u00e7\u00e3o do pensamento computacional entre os estudantes do ensino m\u00e9dio, oferecendo um ambiente flex\u00edvel e acess\u00edvel para a sua aprendizagem.<\/p>\n

Sendo assim, o presente cap\u00edtulo tem como objetivo apresentar um MOOC de pensamento computacional desenvolvido segundo o modelo de design<\/em> instrucional ADDIE. Esta sigla corresponde a um acr\u00f4nimo para Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation<\/em> (em portugu\u00eas An\u00e1lise, Design<\/em>, Desenvolvimento, Implementa\u00e7\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o). O p\u00fablico-alvo do referido MOOC constitui-se especificamente por alunas do ensino m\u00e9dio, com o objetivo de auxili\u00e1-las na resolu\u00e7\u00e3o de problemas, uma habilidade diretamente relacionada ao pensamento computacional.<\/p>\n

Adicionalmente, visamos com este MOOC o desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico nos quatro pilares do pensamento computacional: decomposi\u00e7\u00e3o, reconhecimento de padr\u00f5es, abstra\u00e7\u00e3o e algoritmo. Estes pilares s\u00e3o exercitados por meio de situa\u00e7\u00f5es do dia-a-dia das alunas e por meio da pr\u00e1tica de quest\u00f5es do desafio Bebras. Este consiste em um concurso internacional cuja finalidade \u00e9 testar o n\u00edvel de desenvolvimento de habilidades do PC.<\/p>\n

Texto completo do cap\u00edtulo<\/strong>:<\/h4>\n